KONFERENCJA NAUKOWA

„ZAGROŻENIA WYCHOWAWCZE CYBERPRZESTRZENI”

MIEJSKI OŚRODEK KULTURY SPORTU I REKREACJI

W KUŹNI RACIBORSKIEJ, UL. KLASZTORNA 1

10 CZERWCA 2010 GODZ. 11.00

CHARAKTERYSTYKA ZJAWISKA

Media cyfrowe i związane z nimi technologie informacyjno-komunikacyjne, ze względu na interakcyjność budzą ogromne zainteresowanie wszystkich, począwszy od małych dzieci, poprzez młodzież a kończąc na osobach starszych. Największą i najbardziej aktywną grupą korzystającą z możliwości najnowszych technologii i mediów cyfrowych jest jednak dzieci i młodzież. Komputer i Internet coraz częściej towarzyszy młodym ludziom w poszukiwaniu odpowiedzi na nurtujące ich pytania. W przestrzeni wirtualnej oprócz uzyskania na nie odpowiedzi młody człowiek także napotyka na szereg pułapek i niebezpieczeństw, których niejednokrotnie nie jest świadomy. Zagrożenia te mają wielowymiarowy charakter. Chodzi tu nie tylko o dostęp do nieodpowiednich treści ale także niebezpieczeństwo chorób układu wzrokowego, mięśniowo-szkieletowego, chorób psychicznych. Szczególnie niepokojące są uzależnienia, a także w coraz większym stopniu nasilające się specyficzne zachowania związane z realizowaniem różnorodnych form przemocy i agresji zarówno w świecie wirtualnym jak i rzeczywistym, zmiany o charakterze społecznym oraz zagrożenia z zakresu etyki, zanik samodzielnego myślenia i pogłębionej refleksji. Proces ten nie dotyczy już pojedynczych przypadków, ale jest zjawiskiem, mającym charakter masowy, jest niezwykle dynamiczny i występujący powszechnie. Od kilku lat jego siła i zasięg się nasila. Przygotowanie młodego pokolenia do nowych możliwości i przeciwdziałanie zagrożeniom oraz minimalizowanie skutków to pedagogiczne wyzwanie dla całego społeczeństwa.

Tematyka zagrożeń powodowanych przez cyberprzestrzeń, a szczególnie uzależnień nie jest w wystarczającym stopniu nagłośniona. Dlatego świadomość społeczeństwa w tym zakresie jest bardzo niska. Przeciętny rodzic nie zdaje sobie sprawy, że np. telewizja, komputer, Internet czy telefon komórkowy, a także współczesne roboty mogą być źródłem uzależnienia (o czym świadczą rozmowy z nimi prowadzone podczas szkoleń). Rodzice (opiekunowie) oraz często nauczyciele nie posiadają odpowiedniej wiedzy w jaki sposób diagnozować uzależnienie od cyberprzestrzeni, a tym samym nie potrafią w prawidłowy sposób reagować w przypadku pojawienia się symptomów uzależnienia. Nie posiadają oni także podstawowej wiedzy na temat innych zagrożeń, jakie występują w cyberprzestrzeni. Lekarze nie zwracają uwagi na pewne choroby, które mogą być konsekwencją nieracjonalnego korzystania z narzędzi cyberprzestrzeni, jak również nie łączy się pewnych zachowań nie aprobowanych społecznie z zagrożeniami cyberprzestrzeni, których są one konsekwencją.

Przyczyny i skutki uzależnienia od komputera i Internetu, które określane jest także jako infoholizm są niezwykle złożone, wielorako warunkowane, gdyż zależą od wielu czynników, a skutki społeczno-pedagogiczne, dla poszczególnych środowisk są dramatyczne, czy nawet tragiczne. W porównaniu do wcześniejszych uzależnień od zachowań i używek ten proces jest wyjątkowo niebezpieczny ze względu na różnorodne następstwa dotyczące sfery psychicznej mającej określone implikacje w sferze wychowawczej, dydaktycznej, relacji z rodzicami i innymi osobami, w tym także kolegami szkolnymi, często rodzącymi przemoc i agresję.

Kolejnym aspektem zagrożeń w cyberświecie jest kwestia wkraczania robotów do codziennego życia człowieka. Powstaje nowy typ relacji człowiek-maszyna, w których należy jasno zdefiniować rolę i miejsce każdego ogniwa tych powiązań. Nowość i mnogość zagadnień wynikających z otwarcia społeczeństwa na nowe technologie wymaga odpowiedzialności, a przede wszystkim znajomości zagrożeń. Dlatego dostrzega się konieczność przygotowania zwłaszcza młodego pokolenia do godnej egzystencji w świecie pełnym automatów i robotów. Młodzież i dzieci kształcone w szkołach powinny zostać wyposażone w wiedzę i umiejętności posługiwania się najnowszymi osiągnięciami techniki. Możliwe to będzie tylko dzięki odpowiedniej jakości kształcenia. Przed pedagogami postawiono wyzwanie umiejętnego wkomponowania w treści nauczania wszystkich tych zagadnień, aby w sposób ciekawy i przyjemny pokazać szanse i niebezpieczeństwa związane z wkraczaniem robotów do codziennego życia człowieka. Problem ten należy potraktować wieloaspektowo z uwagi na szeroką gamę zastosowania nowoczesnych technologii.

Należy zatem zwrócić uwagę, iż pod wpływem mediów i technologii, zmieniają się tradycyjne postacie zagrożeń wywołujące patologie społeczne (np. alkoholizm) i dysfunkcje oraz marginalizacje rodziny (związane z wykluczeniem społecznym), a jednocześnie pojawiają się nowe, mające ścisły związek ze swoistością świata wirtualnego. W nim bowiem coraz częściej i dłużej przebywają nie tylko dzieci, ale i osoby dorosłe. Zarówno jedni, jak i drudzy uzależniają się od najnowszych technologii. Jednocześnie wspomniane technologie mogą być „doskonałym” narzędziem przestępczości teleinformatycznej, ale również stosowania różnorodnych tradycyjnych form przemocy i nowych ich odmian związanych z przebywaniem wszystkich pokoleń w świecie wirtualnym. Proces ten wywołuje określone konsekwencje społeczno-edukacyjne, dydaktyczne, etyczne, zdrowotne i prawne, także dla instytucji wychowawczych funkcjonujących w społeczności lokalnej.

PROGRAM KONFERENCJI

„Zagrożenia wychowawcze cyberprzestrzeni”.

Jej celem jest zapoznanie uczestników z najważniejszymi i najnowszymi zjawiskami patologicznymi występującymi w świecie wirtualnym, a będącymi powszechnym zagrożeniem środowisk oświatowo-wychowawczych, zwłaszcza szkoły i rodziny.

Prezentacja multimedialna „Refleksje na temat życia”

Od świata natury do cyberprzestrzeni – wykład – prof. Józef Bednarek

Infoholizm (uzależnienie od komputera i Internetu) jako nowe zjawisko społeczno-wychowawcze – wykład. – mgr Anna Andrzejewska

Gry komputerowe – zagrożenie dla osobowości, rozwoju i postaw dzieci

i młodzieży – wykład. – mgr Anna Andrzejewska

Przerwa kawowa - 20 – 30 min.

Patologie społeczne w sieci: m. in. cyberbuylling (cyberprzemoc), pedofilia internetowa, samobójstwa w sieci. – wykład – mgr Anna Andrzejewska

Dyskusja .

Całkowity czas konferencji około 180 minut.

Adresaci konferencji:

- władze samorządowe,

- nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni,

- rodzice,

- przedstawiciele lokalnej służby zdrowia, policji, straży miejskiej,

- przedstawiciele poradni psychologiczno- pedagogicznych, terapeutycznych.,

- studenci kierunków pedagogicznych,

- przedstawiciele Kościoła,

- przedstawiciele innych instytucji, których przedmiotem zainteresowania jest powyższa problematyka.

Po konferencji mogą zostać zorganizowane warsztaty skierowane do pedagogów, nauczycieli, psychoterapeutów i środowiska prawniczego .

Dla uczestników konferencji przygotowane zostaną materiały poglądowe:

- wykaz szkodliwych gier komputerowych,

- przebieg uzależnienia od komputera i Internetu,

- zasady bezpiecznego korzystania z Internetu,

Uczestnicy konferencji otrzymają certyfikaty potwierdzające w niej udział, wystawione i podpisane przez organizatorów konferencji oraz prof. Józefa Bednarka.

Zachęcamy także do wystąpień przedstawicieli Państwa Instytucji, Władz Samorządowych, Kuratorium, Policji, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych, Kościoła itp.

KOSZT UDZIAŁU W KONFERENCJI 50,00 ZŁOTYCH

Należność za konferencję należy wpłacić na konto Stowarzyszenia

ING BŚ o/Kuźnia Raciborska 65 1050 1328 1000 0023 4312 8332 do dnia 8.06.2010r.

Potwierdzenie wpłaty należy dostarczyć na konferencję. Imienne listy uczestników szkolenia proszę przesłać na adres HYPERLINK "mailto:poczta@ospr.pl" poczta@ospr.pl

Dodatkowe informacje tel. 501 371 917.

INFORMACJE O PRELEGENTACH

prof. dr hab. Józef Bednarek, pedagog, dydaktyk, medioznawca. Pracownik naukowo-dydaktyczny uczelni humanistycznych i pedagogicznych. Autor kilkunastu książek i kilkudziesięciu publikacji, m. in. „Przemoc i agresja w sieci - cyberbuylling” (2009), „Cyberświat – możliwości i ograniczenia” (2009), „Multimedia w kształceniu” (2006), „Społeczeństwo informacyjne i media w opinii osób niepełnosprawnych” (2005), „Media w nauczaniu” (2002). Organizator i współorganizator wielu konferencji i seminariów naukowych, na których przedstawiał referaty i komunikaty z badań. Kierownik projektów badawczych. Promotor prac magisterskich i doktorskich. Twórca licznych innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych. Wykładowca wielu szkoleń i warsztatów. Przedmiotem zainteresowań jest świat wirtualny – jego możliwości i zagrożenia.

mgr Anna Andrzejewska, pedagog w zakresie edukacji informatycznej i medialnej, ekspert w zakresie zagrożeń cyberprzestrzeni, doktorantka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Pracownik naukowo-dydaktyczny uczelni pedagogicznych. Autorka książek m. in. „Patologie moralne w sieci (2009), „Gry komputerowe i sieciowe. Nasze dziecko w wielkiej sieci” (2009), „Cyberświat – możliwości i ograniczenia” (2009), „(Nie)Bezpieczny komputer. Od euforii do uzależnień”(2008). „Magia szklanego ekranu – zagrożenia płynące z telewizji” (2007), Zajmuje się edukacją medialną, patologiami w cyberprzestrzeni oraz uzależnieniami od mediów cyfrowych. Od lat prowadzi badania związane z wpływem najnowszych mediów na życie dzieci i młodzieży. Uczestniczka międzynarodowych i krajowych konferencji naukowych i sympozjów. Prowadzi szkolenia i warsztaty z zakresu zagrożeń powodowanych przez cyberprzestrzeń. Współautorka projektów badawczych. Współtwórca wielu filmów dydaktycznych i aplikacji multimedialnych z ww. obszarów wiedzy. Zainteresowania naukowe dotyczą: pedagogiki, psychologii, edukacji medialnej, cyberprzestrzeni, patologii społecznych.